|
 Det sker, at den fredelige livsgang pludselig afbrydes af en eller anden uforudsete ulykke. I dette afsnit vil vi tale om de nødsituationer, der vedrører vores helbred.
... Det var en solrig majdag. På en bred, overfyldt gyde, der fører til et stort stormagasin, kom der ind imellem blomsterhandlere. Nogle stod lige i nærheden af kurvene med deres duftende varer, der gjorde sig godt tilpas på pakkekasserne. Og en af sælgerne ... lå på jorden. Den klodsede lugt af de daværende endnu ikke "forbudte" dalliljer hang over en kurv med buketter over dens ejer, frossen i en akavet position på græsplænen, over mængden af mennesker samlet. Og urets hænder på stormagasinet bevægede sig og bevægede sig langsomt som om de gav en chance for dem, der lå på jorden, og dem, der stod i nærheden. Men ingen tog denne chance. Mens ambulancen ankom, var det tidspunkt, hvor det var muligt at holde livet tilbage, en person væk - sammen med dette liv ... Publikum spredte sig.
Måske bestod det udelukkende af ligeglade mennesker, bare "tilskuere" blottet for medfølelse? Selvfølgelig ikke. Nogle vil gerne hjælpe den døende mand, men de bevægede sig ikke, bundet af frygt og forvirring. Andre - de var sandsynligvis flertallet - blev "bundet" af den manglende grundlæggende viden og færdigheder, der kræves i en sådan situation.
Du kan prøve at fjerne denne form for analfabetisme ved at læse specielle brochurer om sundhedsuddannelsen. Men dette er ikke nok, for for at konsolidere viden har du brug for mindst en del øvelse. Desuden skal en person trænes i at anvende dem i praksis, evnen til at undertrykke frygt, usikkerhed, forvirring - med et ord alle følelser, der i sidste ende forstyrrer manifestationen af reel medfølelse. Lad os starte med det enkleste.
En lille splint, "optjent" af et barn i en sandkasse, kan forårsage en lille familietragedie. Eller måske - grunden til den første lektion om selv og gensidig hjælp. Roligt, uden at skræmme, forklar barnet, hvorfor splinterne skal fjernes, samt udtværing af stærke ridser med jod eller grøn maling. Når du desinficerer nålen, som du vil fjerne splinteren med alkohol, skal du også forklare, hvad denne procedure er beregnet til. Glem ikke at rose barnet for hans mod under "operationen", selvom det blev ledsaget af offerets støn og tårer - godkendelse på forhånd i sådanne tilfælde er efter vores mening mere effektiv end beskyldninger om fejhed, fordi babyen bare lærer alt.
Vi ignorerer ofte mindre husholdningsskader såsom en let forbrænding på hånden under madlavning eller et lavt snit på en finger eller udfører næsten automatisk de procedurer, der er nødvendige i hvert enkelt tilfælde. Objektivt kræves der ikke hjælp udefra her, men hvis en baby vokser i din familie, skal du overlade ham rollen som en søster (eller bror) til barmhjertighed. Gradvist vil han mestre de enkleste førstehjælpsteknikker, lære at reagere på andres smerte med medfølelse og uden besvær på en forretningsmæssig måde og vil påtage sig din - værdig - holdning til sin egen smerte. Selvfølgelig er det nødvendigt at måle graden af traume og barnets alder og individuelle mentale egenskaber, for ikke engang hver voksen er i stand til at udholde et andet sår. Men som de siger, Gud redder os fra alvorlige ulykker.
Mange førstehjælpsteknikker kan læres under spillet. Et af de mest almindelige børns spil er "læge". Men det er slet ikke nødvendigt, at dukkerne kun lider af sygdomme, der er kendt fra Aibolit: ”kolera og tonsillitis, skarlagensfeber og bronkitis”. Tavse patienter kan besvime (af forskrækkelse) eller solstreg, de kan blive bidt af en skurkhveps; til sidst kan de "spise" en forældet tærte og desværre blive lidt forgiftet ...Ved at redde “ofrene” kan du bruge almindeligt vand i stedet for alkohol, jod osv. I emballagen til ægte medicin, spiselige eller uspiselige “erstatninger” i stedet for faste præparater, men det er nødvendigt at kalde og manipulere “medicin” ikke “for sjov”, men “ifølge sandheden. " Med ældre børn kan du lære at anvende forskellige medicinske forbindinger (fra enkle til komplekse) på dukker i henhold til reglerne, stoppe blødning, rette en brud og lave kunstig åndedræt.
Det er klart, at den "accelererede metode til undervisning" er ubrugelig her, og det er ikke muligt i barndommen at mestre alle førstehjælpsteknikkerne, især f.eks. Kunstig åndedræt. Men den konstante tilbagevenden til dette emne i spil, den gradvise udvidelse af rækken af indlærte teknikker og involverede "patienter" (forældre, skolekammerater) vil gøre det lettere for læringsprocessen at gøre det spændende. Hvad der blev fastlagt i barndommen, vil helt sikkert bære frugt.
Og hvis det viser sig, at dit voksne barn en dag vil være ved siden af en forbipasserende, lægge sig ned på jorden, vil han ikke i stille lyd forstå, hvordan en persons liv går med minutterne, han vil gøre alt for at beholde det - indtil en ambulance vises.
Måske er mange af førstehjælpsteknikkerne ukendte for dig såvel som for de yngre familiemedlemmer. Dette betyder, at vi også her studerer sammen.
Sashina E.Yu. ABC for hjemmeøkonomi
|
