|
 Har du virkelig brug for en børnehave? Når alt kommer til alt kan det nogle gange se ud til, at forældrene efter drivhusets forhold og forhold skifter fra sig selv nogle af bekymringerne ved at rejse ham til fremmede. Og babyen vil blive tvunget til at være i et team af mennesker som ham hver dag, hvor det er usandsynligt, at han straks vil være i stand til at vælge, hvem han vil kommunikere med, og med hvem han ikke gør det. Og der skal meget gøres alene uden at stole på mor og far, bedstefar og bedstemor.
Hvis du beslutter dig for at sende dit barn i børnehaven, vil han være i stand til at købe virkelig nyttige der?
Kommunikation i haven: fordele og ulemper
Ved at kommunikere dagligt med andre børn kan et barn ”samle op” både godt og dårligt. Det er imidlertid vanskeligt at være uenig i det faktum, at graden af "fastklæbning" af dårlige vaner eller ikke-litterære udtryk først og fremmest afhænger af, om forældrene forklarede og demonstrerede "hvad der er godt og hvad der er dårligt" godt nok ved deres eksempel.
Et andet problem kan opstå, hvis barnet lærer at dele legetøj derhjemme, søde sager, og bare et godt humør, eller tværtimod med ingen og intet at dele. I det første tilfælde kan manglende evne til at forsvare deres interesser føre til, at babyen bliver fornærmet af alt og alt. Og problemet med, om der er brug for en børnehave, opstår simpelthen fordi barnet vil være imod det. I det andet tilfælde forbliver han muligvis i fuldstændig isolation fra gruppen med en flok genvundet legetøj.
Imidlertid vil sådanne ubalancer i hjemmeundervisningen uundgåeligt begynde at udjævne, for efter en tæt familiekreds bliver barnet villigt nødt til at udvide sin kommunikationscirkel, hvis det kun skyldes det faktum, at han vil tilbringe flere timer om dagen med andre børn. Og alle børn har forskellige vaner, karakterer, måde at kommunikere på. Men selv på trods af at det i en så øm alder stadig er svært at udvikle din egen adfærd, vil børnehaven hjælpe barnet med at danne den primære kommunikationstaktik fra positionerne "jeg" og "anden", "jeg" og "vi". Gradvist vil barnet være i stand til at lære at vælge den rigtige kommunikationstaktik alene. Og denne færdighed vil hjælpe ham senere hurtigt med at tilpasse sig i skolen og meget senere i studerendes og arbejdskollektivet.
Børnehave: et forældresyn
Og hvis forældrene besluttede at sende barnet i børnehaven, da han knap var 1,5-2 år? Hvilken nyttig viden vises hos børn, for hvem verbale kommunikationsevner endnu ikke er tilgængelige? Når alt kommer til alt sker det (og ganske ofte), at et barn i denne alder ikke kun ved, hvordan man bruger en potte, men ved ikke engang, hvordan man henleder en voksnes opmærksomhed på, at noget gør ham ondt. Børn kommunikerer selvfølgelig også med hinanden. Men op til 3 år eksisterer hvert barn som i sin egen verden, og det er svært at kalde sådan kommunikation fuldt ud; indtil videre kommer det til fælles gåture og kortsigtede gruppeaktiviteter. Børn studerer på dette tidspunkt verden, ser nøje på den og begynder gradvist at efterligne det, de ser. Selv i kommunikation med hinanden. Men så bliver børnene, der føres til haven næsten fra vuggen, vænnet sig til den daglige rutine meget hurtigere og bekymrer sig ikke så meget om adskillelse fra deres forældre i en lang, lang dag.
Og hvad ville du ellers beordre forældre til at gøre under moderne forhold, som nogle gange er nødt til at gå meget langt for at give deres barn til Børnehave? Det er nok at forestille sig en fælles situation. De udmattede forældre, der arbejder fra daggry til daggry, er helt udmattede i jagten på denne verdens velsignelser, og ved slutningen af arbejdsdagen er der et helt naturligt ønske om at hvile. Imidlertid ønsker barnet tværtimod at løbe, hoppe, lege, tegne. Fortrinsvis med mor eller far (eller begge dele). Således opstår et dilemma: Forlad arbejdet et stykke tid og giv dig selv helt til barnet, eller arbejd fuldt ud, så han ikke har brug for noget. Få forældre er enige om at bytte udsigterne til at give deres barn en god uddannelse eller i det mindste fodre, påklæde sig, skoe ham såvel som andre til øjeblikkelig glæde. Derfor, hvis ikke kun mor og far arbejder, men også bedsteforældre, er der ikke behov for at vælge stort set, og der er ingen spørgsmål om, hvorvidt en børnehave er nødvendig.
Undervisers opgaver
Undervisere er selvfølgelig ikke forældre, men alligevel, i det mindste for ikke at krænke jobbeskrivelsen (ikke alle går på arbejde med børn ved kald), bliver de nødt til at udføre daglig arbejde med udvikling og opdragelse af børn. Og det er spil og klasser og forberedelse og hold af matinees. Med andre ord alt, hvad et lille barns hjerte og et barns nysgerrige sind så længes efter. Og her afhænger meget allerede af læreren: ros, beklager, bare tal med hvert barn under forholdene med total overbelægning af førskoleinstitutioner, ikke en eneste lærer vil have nok tid eller mental styrke. Men det er meget muligt at gøre opmærksom på forældrene, at deres barn har brug for noget andet end standardaktiviteter. I det mindste for, at børnehaven bliver endnu et skridt mod opfattelsen af denne verden af en lille person som taknemmelig og omsorgsfuld.
Presnyakova E.
|
